Это исследование отличается необычной надежностью. Опубликованное в журнале Nature Human Behaviour, оно охватило более 5000 учащихся на севере Италии в возрасте от семи до шестнадцати лет, проверяя их успеваемость в четыре этапа.
Закономерность оказалась устойчивой. Дети, зарегистрировавшиеся в соцсетях в 11 или 12 лет, к восьмому классу успевали хуже тех, кто сделал это позже, причем разрыв увеличивался к 15–16 годам.
Больше всего пострадала математика. Ухудшение было наиболее резким именно по этому предмету у школьников, столкнувшихся с платформами до 13 лет, — то есть в той области, где критически важна длительная концентрация внимания.
Один предмет выбился из общего тренда. Оценки по английскому языку не продемонстрировали подобного падения, что, по мнению исследователей, может объясняться огромным объемом англоязычного контента в сети, который служит своеобразным неофициальным уроком.
Предполагаемым виновником называют отвлечение внимания. Авторы указывают на прерывания со стороны смартфонов в ключевые моменты дня и постоянное поступление уведомлений, которые разрывают внимание, необходимое для учебы.
Исследователи осторожны в своих выводах. Работа фиксирует корреляцию между ранним началом использования соцсетей и ухудшением успеваемости, однако она не доказывает, что соцсети напрямую вызывают снижение оценок.
Эта оговорка имеет значение. Дети, которые рано начинают пользоваться соцсетями, могут отличаться и в других аспектах — от домашней обстановки до уже имеющихся привычек к учебе, а отделить эти факторы от влияния самих приложений крайне сложно.
Ценность данного исследования заключается в его методологии. Вместо разового среза авторы наблюдали за одними и теми же учениками на протяжении многих лет и в ходе нескольких оценок, что дает гораздо более надежные результаты, чем опросы в определенный момент времени.
Исключение с английским языком само по себе интригует. Если контакт с англоязычным контентом действительно смягчил падение оценок, это намекает на то, что вред кроется не столько в самих экранах, сколько в том, как и на что дети тратят свое время.
Тем не менее, направление фактов достаточно очевидно для выработки политики. Авторы призывают внедрять программы цифровой грамотности, ужесточать регулирование взаимодействия платформ с несовершеннолетними и вводить правила, ограничивающие доступ детей.
Эти рекомендации появляются в самый подходящий момент. Правительства по всей Европе уже переходят к действиям: например, Греция намерена запретить пользование соцсетями лицам младше 15 лет начиная с 2027 года.
Великобритания рассматривает собственные ограничения. В стране обсуждается запрет на социальные сети для лиц младше 16 лет в рамках более широких усилий по ослаблению влияния платформ на молодых пользователей.
Франция движется по аналогичному пути. Она приблизилась к запрету для подростков младше 15 лет, пополнив ряды европейского консенсуса о том, что детство и бесконечная лента новостей несовместимы.
Ставки растут и в судах. В Соединенных Штатах компании, владеющие соцсетями, выплачивают крупные компенсации, включая случай, когда выплата превысила годовой бюджет школьного округа, чтобы избежать судебных разбирательств по поводу их влияния на детей.
Сами платформы склонны оспаривать подобные выводы. Компании утверждают, что их приложения приносят образовательную и социальную пользу, а прямолинейные запреты упускают из виду позитивные стороны наряду с негативными — защиту, к которой регуляторы относятся со все большим скептицизмом.
Для школ практический вывод носит более узкий характер, чем тотальный запрет. Многие учебные заведения уже переходят на ограничение использования телефонов в течение дня — это реакция именно на то отвлечение внимания на уроках, которое исследование называет вероятной причиной проблем.
Для родителей и политиков новое исследование подкрепляет интуитивные опасения жесткими данными. Оно не может поставить точку в спорах о причинах и следствиях, но переводит в разряд точных цифр тревогу, которую многие разделяли и раньше: годы, проведенные за прокруткой ленты, — это годы, не потраченные на учебу.
Опубликовано 6 августа 2026 - 04:53 Наверх
